1月15至19日，由學(xué)校教務(wù)部牽頭，聯(lián)合醫(yī)院管理部，與全國醫(yī)學(xué)教育發(fā)展中心定制開發(fā)課程，舉辦了北京大學(xué)—山西醫(yī)科大學(xué)“新醫(yī)科”建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)班由校黨委常委、副校長焦向英帶隊(duì)，我校42名各二級學(xué)院教學(xué)院長、教學(xué)秘書、教研室主任以及教務(wù)部、醫(yī)院管理部、國際教育學(xué)院等相關(guān)教學(xué)職能部門的人員赴北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部參加了培訓(xùn)。

北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部副主任、全國醫(yī)學(xué)教育發(fā)展中心常務(wù)副主任王維民出席開班儀式并致歡迎辭。焦向英在開班儀式上致辭，他對北大醫(yī)學(xué)部的熱情接待表示感謝，對前來參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的老師們?yōu)閷W(xué)校教育教學(xué)管理工作所付出的努力作出肯定，并對本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)提出了具體要求。北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部繼續(xù)教育學(xué)院執(zhí)行院長張娟向焦向英贈送了文創(chuàng)紀(jì)念品，并向我校教務(wù)部部長覃凱授班旗。

本次培訓(xùn)為期5天，培訓(xùn)課程為北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部依據(jù)我校實(shí)際情況而專門定制的課程。邀請了全國醫(yī)學(xué)教育發(fā)展中心常務(wù)副主任王維民、首都醫(yī)科大學(xué)原校長呂兆豐、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部教育處劉虹、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院王韻、北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院王勝鋒、北京大學(xué)教育學(xué)院尚俊杰、北京大學(xué)第三醫(yī)院沈?qū)帯⒈本┐髮W(xué)醫(yī)學(xué)部徐明、北京大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院張衛(wèi)光、北京大學(xué)劉建波、北京大學(xué)第一醫(yī)院王穎等十多位名師針對我校實(shí)際情況，從醫(yī)學(xué)教育理念的演進(jìn)、培養(yǎng)方案與過程管理、基層教學(xué)組織建設(shè)與教研室管理、以結(jié)果為導(dǎo)向的醫(yī)學(xué)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)質(zhì)量保障體系和臨床教學(xué)管理、醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)等開展了系統(tǒng)學(xué)習(xí)交流。授課有理論、有實(shí)踐；有理念、有方法；有經(jīng)驗(yàn)、有感悟。通過本次培訓(xùn)促進(jìn)了醫(yī)學(xué)教育教學(xué)的交流，為參訓(xùn)教師教學(xué)管理能力的提升和發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。

1月19日下午，四個小組分別進(jìn)行了總結(jié)匯報。一組基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院劉福從發(fā)展目標(biāo)、現(xiàn)狀與分析、建設(shè)規(guī)劃三方面對呼吸系統(tǒng)整合課程進(jìn)行了建設(shè)規(guī)劃；二組第一臨床醫(yī)學(xué)院張娜娜針對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)當(dāng)前教學(xué)管理現(xiàn)狀的近期、中期和遠(yuǎn)期進(jìn)行了規(guī)劃；三組口腔醫(yī)學(xué)院張芳進(jìn)行了以勝任力為導(dǎo)向的本科臨床實(shí)踐教學(xué)改革發(fā)展規(guī)劃，四組公共衛(wèi)生學(xué)院聶繼盛以高水平公共衛(wèi)生學(xué)院的建設(shè)規(guī)劃為藍(lán)圖進(jìn)行了預(yù)防醫(yī)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)進(jìn)行匯報。

覃凱在總結(jié)講話中強(qiáng)調(diào)，要將所學(xué)到的理念與方法靈活應(yīng)用到實(shí)際工作中，推動醫(yī)學(xué)教育的創(chuàng)新發(fā)展。同時，也要保持對新知識的敏感性，不斷更新自己的學(xué)識，保持對“新醫(yī)科”建設(shè)的持續(xù)關(guān)注。

此次“新醫(yī)科”建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展培訓(xùn)班，是學(xué)校首次聯(lián)合高水平高校開展的醫(yī)學(xué)教育教學(xué)管理人員培訓(xùn)班，不僅為醫(yī)學(xué)教育工作者提供了全面深入的學(xué)術(shù)交流平臺，也為醫(yī)學(xué)教育理念的不斷升級提供了有力支持。

（圖文/邵娟）