為提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量和國際化發(fā)展水平，2023年暑假我校組織24名學子赴英國劍橋大學、加拿大阿爾伯塔大學,、新加坡國立大學,、香港大學參加暑期醫(yī)學訪學實踐項目,。

英國劍橋大學學術發(fā)展研修項目

項目由專題講座,、劍橋大師課、科研技能工作坊,、小組展示和人文體驗環(huán)節(jié)構成,，不僅可以聆聽劍橋教授關于心血管治療、疾病機制和新型藥物等前沿醫(yī)學專題授課,，參觀實驗室先進研究設備以及臨床實踐場所,，了解動物心理和文化意識等醫(yī)學人文倫理知識，與大師面對面交流,，答疑解惑,；還可以劍橋大學校園、溫波莊園、牛津基督堂,、英國皇家美術館等文化景點，感受英國醫(yī)學教育模式,，體驗當?shù)匚幕厣?/p>

訪學期間,，我校學生嚴格要求自己，克服了語言困難和挑戰(zhàn),，取得了優(yōu)異的學業(yè)成績,，核醫(yī)學專業(yè)胡迎琦同學更是帶領小組贏得“最佳小組”稱號，同時也獲得“最佳個人”和教授推薦信,。他們不僅展現(xiàn)了我校學子的優(yōu)秀素質(zhì)和學術實力,，也為我校贏得了良好的聲譽和口碑。

加拿大阿爾伯塔大學全球醫(yī)學暑期項目

項目為期一個月,，包括專業(yè)課程講授,、醫(yī)療中心參訪和北美文化體驗三個模塊。在課程模塊,，學生聽取了阿爾伯塔大學教授關于影像學,、北美鄉(xiāng)村醫(yī)療體系、全科醫(yī)生與家庭醫(yī)生體系,、分子生物學PCR技術,、預防醫(yī)學與統(tǒng)計學、論文摘要撰寫等專業(yè)知識講座,，并與來自全球的醫(yī)學生一起討論了數(shù)字醫(yī)療在手術中的應用和加拿大醫(yī)生的職業(yè)生涯規(guī)劃,。在醫(yī)療中心參訪模塊，不僅實地參觀了阿爾伯塔省醫(yī)院,、癌癥放化療關懷中心,、直升機急救救援中心、精神衛(wèi)生服務社區(qū)和24/7精神衛(wèi)生急救中心,，而且在阿爾伯塔大學臨床技能中心,，親自體驗不同的規(guī)培訓練環(huán)節(jié)。在周末休息期間,，同學們前往班芙國家公園和賈斯珀國家公園等景點,，領略加拿大美麗的自然風光，感受當?shù)氐奶厣朗澈惋L土人情,。

臨床醫(yī)學的王家騏同學表示：此次交流學習帶給我很多觸動和思考,，驚訝于北美精神衛(wèi)生體系的完善，感動于每一個人文關懷的細節(jié),，讓我在開闊眼界增長見識的同時找回了醫(yī)學生的初心,。

新加坡國立大學醫(yī)學項目

在新加坡國立大學楊潞齡醫(yī)學院訪學期間，同學們參加了以“腫瘤與免疫”為主題的全英文專業(yè)課程,，從免疫學與微生物感染主要原理,、癌癥遺傳形式,、宿主-病原體相互作用與微生物免疫逃避策略、抗腫瘤免疫,、癌癥前沿與癌癥的免疫療法六個方面進行深入學習,，了解醫(yī)學前沿知識，開拓科學研究眼界,，鍛煉英文聽說能力,。不僅學術收獲碩果累累，團隊合作能力和跨文化溝通能力也得到了巨大提升,，對學生個人成長和學術發(fā)展具有重要意義,。項目還組織學生們參觀了新加坡濱海灣花園、魚尾獅公園,、新加坡高等法院,、市政廳和新加坡建屋發(fā)展局等地，切實體驗東南亞國家的自然景觀及人文風情,。

香港大學口腔醫(yī)學項目

項目開始的第一天,，同學們就前往香港大學菲臘牙科醫(yī)院（牙醫(yī)學院），參觀校園,、醫(yī)院PBL教室,、醫(yī)生診室、工作間和研究中心,，了解港大歷史發(fā)展進程和學生培養(yǎng)情況,，聽取了《人工智能在醫(yī)學和牙醫(yī)學中的應用》講座。隨后,，學生們聽取了《牙科陶瓷美學修復》,、《牙科數(shù)字技術基礎》、《靜電紡絲及3D打印在牙科中的應用》和《牙科材料與數(shù)字化技術的進展》等教授課程,，不僅見識了AI牙冠設計的神奇,，了解了新型修復材料的特點優(yōu)勢，探索了豐富多彩的數(shù)字設備,，發(fā)掘了功能強大的口腔應用軟件,，同時還真實感受了新型紫外線固化樹脂材料的優(yōu)越性能。

口腔專業(yè)的張羽童同學表示：這是一個接觸前沿知識和科技的機會,，是一個感受學術氛圍的平臺,，是一個結識更多志同道合的同學的環(huán)境，是一個更好地認識自己,、明確奮斗目標的項目,。收獲的勇氣、眼界、朋友和能力,，將是我一生最寶貴的財富,。

香港大學醫(yī)學與生命科學項目和醫(yī)療進修項目

項目以課程傳授為主，涉及衛(wèi)生經(jīng)濟學——詮釋經(jīng)濟學和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的關系,；公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學——介紹香港醫(yī)療體系和醫(yī)療衛(wèi)生成果,；病毒學——講解新型傳染病研究與應對措施；精準醫(yī)學——關注精準診斷,、精準治療和精準預防等,。在結業(yè)匯報環(huán)節(jié),，同學們就基因編輯,、區(qū)塊鏈醫(yī)療、科技政策等問題進行思考與討論,，并以視頻,、情景劇、辯論等多種形式來進行專案報告,。我校同學良好的精神風貌,、認真的學習態(tài)度獲得了參與活動學校師生的一致好評。

臨床醫(yī)學李丹陽同學表示：通過學習,，我認識到醫(yī)生是一個高要求的職業(yè),，不僅要有專業(yè)技術能力，更要好把握好醫(yī)學與經(jīng)濟,、社會,、人文和科技之間的關系，醫(yī)學之路任重道遠,。

近年來,，學校高度重視師生國際交流平臺搭建，多舉措并進培養(yǎng)師生跨文化交流能力和全球競爭力,，開展了與日本,、美國、英國,、新加坡等地高校交換生項目和短期訪學項目,，已派出350余名優(yōu)秀學生赴國（境）外知名高校交流學習。期待有更多學子參與寒暑期國際交流項目,，在國際舞臺上取得更加輝煌的成就,。

（圖/文 張迪）