5月15日下午，學?！暗箩t(yī)相融工作坊系列活動——課程思政專項第二十二期”在中都校區(qū)舉辦。本期活動由婦產(chǎn)科護理學教師郭曉琴,、外科學護理學教師馬麗和以及健康評估教師余艷萍分享交流,，教務部、護理學院核心課程負責人及部分研究生參加線下活動,，線上400余人觀摩直播,。護理學院黨委書記董海濤主持會議。

郭曉琴以《“母有所助,，幼有所顧,，愛人自愛，守護家庭”——婦產(chǎn)科護理學課程思政教學設計》為題,，介紹了該課程的思政育人理念和教學實施概況,。該課程將“母有所助，幼有所顧,，愛人自愛,，守護家庭”為育人理念，通過挖掘,、梳理典型案例,，將思政元素融入教學全過程。課程通過問題設置,、案例分析,、情景演繹、技能實踐等參與式,、互動式,、沉浸式的教學策略與方法，將思政教育融入?？浦R教學中,，結(jié)合線上線下混合教學模式引導學生樹立“呵護婦幼，守護健康”的角色意識,，促進學生知識,、能力和素養(yǎng)的整體提升。

馬麗和以《“慎獨慎微,，妙手仁術(shù)”——外科學思政教學設計》為題,，闡釋了該課程的特色育人舉措,。該課程通過挖掘、梳理典型案例,，實現(xiàn)思政融入專業(yè),，理論溝通實踐的目標。課程通過高仿真模擬,、PBL,、翻轉(zhuǎn)課堂、社會實踐等教學方法將思政教育融入專業(yè)授課中,，構(gòu)建了貼近臨床的外科護理學課程思政教學案例庫,。達到本學科“懂醫(yī)精護、愛心仁術(shù)”的育人目標,。

余艷萍以《“以問引思,，以思求辨，以辨循證,，以證求實”——健康評估課程思政教學設計》為題,，介紹了該課程的思政育人理念和具體實施。以“問,、查,、做、辨,、思”為課程設計模塊,，根據(jù)各模塊內(nèi)容特點分別設立思政育人主題，挖掘思政元素,，結(jié)合課程內(nèi)容之間邏輯關(guān)聯(lián),、層層遞進的特點，踐行“以問引思,，以思求辨,，以辨循證，以證求實”的育人理念,，促進課程目標與思政理念的深度契合,。

針對三門課程的思政教學設計分享，鄭潔和劉紅麗分別予以點評,，認為課程建設有沉淀,、有展望，思政理念有特色,、有凝練,，教學實施有做法、有創(chuàng)新，教學成效有落地,、有亮點,。在討論環(huán)節(jié)，與會的研究生們紛紛表示,，通過聆聽三位教師的教學學術(shù)分享，不僅明辨了教學是一個育人和育知的共在過程,，而且也深入了解了教學設計,、教學實施以及教學評價的全鏈條過程。與會教師紛紛表示,，通過此次“師師互動”和“師生互動”,，更明確了教學學術(shù)研究的重要性，將認真貫徹以學生發(fā)展為中心的理念,，助力教育教學質(zhì)量的不斷提升,。

（圖文/劉楠，鄭潔,，郭曉琴,，馬麗和，余艷萍）