10月31日至11月1日，學(xué)校在中都校區(qū)舉辦了PBL骨干師資教學(xué)提升培訓(xùn)班,。本次培訓(xùn)邀請了南京醫(yī)科大學(xué)PBL教學(xué)師資培訓(xùn)團(tuán)隊來我校進(jìn)行專題培訓(xùn),，分別是南京醫(yī)科大學(xué)教務(wù)處副處長張文杰教授、教師教學(xué)發(fā)展中心主任黃睿彥研究員、國際公共衛(wèi)生碩士項目管理辦公室主任吳笛教授,。來自我校第一臨床醫(yī)學(xué)院,、第二臨床醫(yī)學(xué)院、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院,、第三臨床醫(yī)院,、藥學(xué)院等共計15個教學(xué)單位的50余名教師參加培訓(xùn)。教務(wù)部部長覃凱出席開班儀式并對南京醫(yī)科大學(xué)PBL專家團(tuán)致歡迎辭,。教務(wù)部副部長郝銘慧主持本次培訓(xùn)班全程,。

覃凱在致辭中表示，教育教學(xué)改革永遠(yuǎn)在路上,，PBL教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新,，參加培訓(xùn)教師應(yīng)當(dāng)持續(xù)學(xué)習(xí)，積極探索,，不斷改變,、改進(jìn)教學(xué)理念和方法，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)體驗,。

張永杰,、黃睿彥、吳笛分別作了題為醫(yī)學(xué)生問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)（PBL）-理念與實踐,、PBL流程管控與引導(dǎo)點評和PBL案例撰寫的專題培訓(xùn)，3位專家結(jié)合當(dāng)下醫(yī)學(xué)教育的時代特點,，分析醫(yī)學(xué)教育痛點,，闡述了如何組織、開展,、評價,、完善PBL教學(xué)。

來自不同教學(xué)單位的教師分8個小組分別進(jìn)行了PBL學(xué)習(xí)案例的撰寫及總結(jié)匯報,，每組內(nèi)來自不同專業(yè)背景的教師和臨床醫(yī)生以病例庫為藍(lán)本,，根據(jù)自身的專業(yè)知識，對應(yīng)不同學(xué)年學(xué)生的學(xué)情特點,，在保證案例具有高度的科學(xué)性,、邏輯性、可推理性的基礎(chǔ)上,，共同探討如何豐富案例的教學(xué)目標(biāo),、情景布局、人文關(guān)懷等要點內(nèi)容,?？偨Y(jié)匯報期間不同分組的來自不同教學(xué)單位的學(xué)員之間也進(jìn)行了精彩的思想碰撞。匯報結(jié)束后，3位專家進(jìn)行了細(xì)致的點評與反饋,，充分肯定了各組的精彩表現(xiàn)和指出了案例的不足,，為PBL案例的完善和實踐應(yīng)用提供了珍貴的指導(dǎo)意見。

本次PBL骨干師資教學(xué)提升培訓(xùn)班旨在進(jìn)一步提升我校教師教學(xué)能力,，促進(jìn)我校PBL教學(xué)力量建設(shè),，完善PBL教學(xué)案例庫。學(xué)校將繼續(xù)邀請專家學(xué)者對本次參訓(xùn)學(xué)員提交的案例進(jìn)行跟進(jìn)式的修改與審核,，不斷加強我校PBL課程教學(xué)綜合能力,。

（圖文/邵娟、張子玥）