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為了培養(yǎng)新時代卓越口腔醫(yī)學人才，推進以崗位勝任力為導向的教育教學改革，有效提升我校口腔醫(yī)學教學質量。根據(jù)教育部《關于加強醫(yī)教協(xié)同實施卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃2.0 的意見》、山西省《關于推進醫(yī)教研緊密協(xié)作創(chuàng)新發(fā)展的意見》及《山西醫(yī)科大學關于提升臨床教學質量的實施方案》要求，我院在疫情期間，積極開展臨床教學質量自查工作，不斷強化在線教學實施環(huán)節(jié)，并于4月12日完成2020年度口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師第一次在線模擬考試。

在線執(zhí)業(yè)醫(yī)師模擬考試，推進在線理論教學銜接崗位培訓

參加本次執(zhí)業(yè)醫(yī)師在線模擬考試的考生由四類學生組成：處于實習階段的2015級口腔醫(yī)學本科生，已經(jīng)畢業(yè)的2014級口腔醫(yī)學本科生，2017-2019級研究生和2018-2019級規(guī)培生，共計260余人。本次考試模擬口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試題型，分為四個單元（每單元2小時），涵蓋基礎科目、公共科目和口腔醫(yī)學共計25門課程。本次模擬考試在超星學習通在線平臺進行，根據(jù)試卷統(tǒng)計報告顯示，參加本次考試的學生平均成績?yōu)?18分，高于口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試標準分360分；整體通過率83.2%，高于我校往年執(zhí)業(yè)醫(yī)師通過率77.33%，及全國口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師通過率73.64%。本次模擬考試試卷難度為0.72，區(qū)分度為0.34，信度為0.90，整體難度接近或略低于執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試。模擬考試后，教學辦迅速進行試卷分析，篩選得分率較低的知識點，并督促模擬考試低于400分的學生加強復習。

完善在線教學質量保障體系，強化教學實施環(huán)節(jié)

疫情暴發(fā)后，學院領導迅速組建在線教學領導小組，多次召開教學專項會議。根據(jù)各年級學生所處教學階段，制定口腔特色的在線教學方案，不斷完善在線教學質量保障體系，強化在線教學實施環(huán)節(jié)。

（1）完善在線教學質量標準。充分發(fā)揮學院優(yōu)質教師資源，所有教授均參與本科在線教學，通過集中學習國家級精品在線課程和既往課堂教學視頻資料，實現(xiàn)對青年教師的傳幫帶，穩(wěn)定整體在線教學質量。

（2）對照執(zhí)業(yè)醫(yī)師大綱知識點，梳理教學環(huán)節(jié)。通過教研室自查，院系督導檢查，實現(xiàn)執(zhí)業(yè)醫(yī)師知識點在教學環(huán)節(jié)的全覆蓋，提升在線教學質量標準。

（口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師《牙周病學》考試大綱與教學環(huán)節(jié)對照表）

（3）建立評價體系。堅持三級評教評學，教學督導組疫情期間累計在線查課聽課30余次。組建學生信息員，收集整理網(wǎng)絡學習后模糊的知識點和教學需求，及時評價在線學習效果。

（4）健全反饋機制，采用教學預警。形成教學辦、教研室、教師、輔導員、學生全員參與的在線教學質量監(jiān)控體系。學生代表每日與教學辦溝通在線學習問題，教研室每周組織在線答疑及翻轉課堂，每個學生每兩周提交學習計劃和學習進展報告，教師每周提交教學進展、課堂作業(yè)和個別學生學習進度落后的預警情況，逐步形成長期的“跟蹤反饋-歸納分析-不斷提高”的在線教學質量文化。

充分利用網(wǎng)絡學習平臺優(yōu)勢，全面推進山醫(yī)口腔金課建設

目前，口腔學院開設本科在線理論專業(yè)課程13門，共計286課時（超星學習通），開放研究生專業(yè)課程和學術講座70余個（釘釘云課堂），覆蓋本學期所有理論及實驗課程。同時，利用網(wǎng)絡資源，共享口腔國家級金課13門（愛課程iCourse），共享虛擬仿真實驗課程7門（醫(yī)學慕課MOEC），共享執(zhí)業(yè)醫(yī)師理論及實踐考試輔導視頻（主要針對大學五年級），開展翻轉課堂進行實驗教學20余次（騰訊會議）。

廣泛學習各高校課程后，口腔醫(yī)學院將全部19門口腔專業(yè)課程上傳至中國大學MOOC平臺，擬在本學期內(nèi)按國家級金課標準完成初步搭建。同時，對標口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師21個操作考點，進一步梳理了口腔專業(yè)實驗課內(nèi)容，重新錄制實驗課視頻112學時。

總結現(xiàn)階段在線教學不足，籌建口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師實踐技能訓練營

通過本次在線模擬考試，總結了2020年2月以來，我院學生在線教學的階段性學習成果，檢驗了本階段在線教學的效果。在試卷分析中，通過知識點得分率分析，教師授課章節(jié)得分對比，及各年級班級成績對比，總結本階段口腔教學工作中的盲點，將結果反饋于代課教師和學生，進一步加強教師課堂教學的針對性，提升學生對執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的復習效率。

在醫(yī)學各門類學科中，口腔醫(yī)學是一門實踐性、應用性很強的學科，幾乎所有的治療都依賴手部操作完成。現(xiàn)階段，口腔醫(yī)學院正在積極準備畢業(yè)班本科學生返校后的教學工作，擬通過籌建口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師實踐技能訓練營，彌補因疫情影響的臨床實習訓練。目前技能訓練器材已完成購置，場地和機器完成調(diào)試，未來兩周將邀請我院資深專家對代課教師進行規(guī)范化操作培訓。

（供稿：教學辦 王 興；審核：黨辦姚 嵐；編輯：田志強）