本報記者 陳彤

如何培養(yǎng)醫(yī)術高明,、醫(yī)德高尚的新時代好醫(yī)生,，落實“立德樹人”根本任務，實現(xiàn)“全員,、全方位,、全過程”育人，是每一所醫(yī)學院校必須思考并作答的必考題,。面對這樣的考題,，山西醫(yī)科大學團委整合校內師生力量，與山西省話劇院共建合作,，師生共同排演了原創(chuàng)話劇《趙雪芳》,，將其作為大思政課程的一次有益探索，形成了富有醫(yī)學特色的團學工作文化育人新模式,。通過展演話劇《趙雪芳》,，學校團委將抽象的育人理念通過藝術的形式進行傳輸，使思政理念形象化并入腦入心,，從而實現(xiàn)更好的育人效果,。

全新模式 文化育人

“看完這部話劇后，我覺得很感動,，這位看似普通的婦產科醫(yī)生,，用平凡的行動書寫出了不平凡的人生篇章?！鄙轿麽t(yī)科大學第一臨床醫(yī)學院學生郭鈺觀看話劇《趙雪芳》后,，深有感觸地說道。

話劇的原型人物——趙雪芳,，從山西醫(yī)科大學臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)后,，長期在長治市人民醫(yī)院婦產科工作，先后擔任副主任,、主任,、黨支部書記和醫(yī)院副院長。在30多年的臨床工作中,，她以精湛的醫(yī)術,、高尚的醫(yī)德，贏得了廣大人民群眾的愛戴和敬仰。1993年,，中共山西省委授予趙雪芳 “人民的好醫(yī)生”光榮稱號,；1994年，衛(wèi)生部,、人事部授予她新中國成立以來第一枚“白求恩獎章”,。她全心全意為人民服務，是醫(yī)務工作者大醫(yī)精誠,、大愛無疆的楷模,。

談及創(chuàng)作初衷，山西醫(yī)科大學團委書記張利宏表示,，現(xiàn)有關于醫(yī)學主題的話劇比較少見,，對于醫(yī)學生而言，人生的困惑與專業(yè)發(fā)展密切相關,，如學醫(yī)到底有什么價值,？怎樣才能樹立醫(yī)療工作者的職業(yè)榮譽感？為了解答學生們的疑惑,，思政教育必須摒棄照本宣科,，聚焦瞄準學生的困惑講，深挖醫(yī)學典型人物,，拓展其思政育人功能,。這部話劇不僅講述了一個人民好醫(yī)生的感人故事，更是所有醫(yī)護人員醫(yī)德高尚,、醫(yī)術高明的真實反映,，是對醫(yī)護工作者救死扶傷、甘于奉獻的生動詮釋,。

醫(yī)德教育 融入實踐

排演話劇《趙雪芳》是山西醫(yī)科大學團委建立醫(yī)學生醫(yī)德教育的新模式,。在百年辦學實踐中，學校根據(jù)時代發(fā)展不斷賦予醫(yī)德以新的內涵,，更新醫(yī)德教育理念,，探索并形成了具有學校特色的新時代醫(yī)德教育新模式。

以話劇形式開展育人工作,，是醫(yī)學院校文化育人工作的一次大膽嘗試和創(chuàng)新,，實現(xiàn)了思政教育理論與實踐、形式與內容相統(tǒng)一,，達到了入腦入心的教育作用,。話劇《趙雪芳》把“舞臺”變身為“舞臺化”的思政課，師生們以藝術語言表達著“不言之言”“言不盡意”和“無以言表”的情感,，從“舞臺”走向“舞臺化”,，從“不言”走向“盡言”,，將枯燥的理論灌輸轉化為形象的情感共鳴,，實現(xiàn)了藝術和教育的融會貫通,。學校以話劇《趙雪芳》為抓手，教育引導學生踐行新醫(yī)德要求,，努力成長為“趙雪芳式”的人民好醫(yī)生和健康守護者,。

山西醫(yī)科大學黨委副書記彭月蘭表示，話劇《趙雪芳》以人民至上為題旨,，以人物為中心,，以事業(yè)和情感為載體，從大處著眼,、小處著手,，貼近時代、貼近生活,，唱響主旋律,、弘揚正能量，是一部思政教育和醫(yī)德教育互融共促的優(yōu)秀舞臺劇目,。學校黨委將把這部話劇作為學校醫(yī)德教育實踐的重要載體,，通過一屆屆山醫(yī)學子的精彩演繹，把山醫(yī)人的高尚醫(yī)德,、優(yōu)良學風和精神氣質薪火相傳,、發(fā)揚光大，教育引導一代又一代的山醫(yī)學子在學習杰出校友趙雪芳的高尚醫(yī)德的實踐中成長為卓越醫(yī)師和時代新人,。

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（來源/山西青年報2023年5月7日12版）