重視課程學習,，加強課程建設，提高課程質(zhì)量,，是當前深化研究生教育改革的重要和緊迫任務,。
本報北京1月14日訊（記者 宗河）教育部網(wǎng)站今天發(fā)布《關于改進和加強研究生課程建設的意見》，要求各地各研究生培養(yǎng)單位要更好地發(fā)揮課程學習在研究生培養(yǎng)中的作用,，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量,，切實轉變只重科研忽視課程的實際傾向。
教育部表示,，課程學習是我國學位和研究生教育制度的重要特征,，是保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量的必備環(huán)節(jié)，在研究生成長成才中具有全面,、綜合和基礎性作用,。重視課程學習，加強課程建設,，提高課程質(zhì)量,，是當前深化研究生教育改革的重要和緊迫任務。
意見提出,，培養(yǎng)單位應科學認識課程學習在研究生培養(yǎng)中的重要地位和功能,，重視課程建設工作，全面承擔課程建設責任,，加強對課程建設的長遠和系統(tǒng)規(guī)劃,。切實轉變只重科研忽視課程的實際傾向,，把課程建設作為學科建設工作的重要組成部分，將課程質(zhì)量作為評價學科發(fā)展質(zhì)量和衡量人才培養(yǎng)水平的重要指標,。
在對研究生培養(yǎng)單位的投入機制和獎勵體系方面,，意見提出，培養(yǎng)單位應統(tǒng)籌使用各類經(jīng)費,，加大對研究生課程建設,、教學改革的常態(tài)化投入。支持和獎勵研究生教學,，建立完善課程建設成果獎勵政策,，把課程建設、教學改革和教學管理工作納入學校和院系工作考核,、評價指標體系,，加大考核評價指標權重，提升課程教學工作地位,。
意見要求,，培養(yǎng)單位要把培養(yǎng)目標和學位要求作為課程體系設計的根本依據(jù)。完整貫徹本學科研究生培養(yǎng)目標和學位要求,，重視課程體系的系統(tǒng)設計和整體優(yōu)化,。堅持以能力培養(yǎng)為核心、以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點,，拓寬知識基礎,，培育人文素養(yǎng)，加強不同培養(yǎng)階段課程體系的整合,、銜接,，避免單純因人設課?？茖W設計課程分類,，根據(jù)需要按一級學科設置課程和設置跨學科課程，增加研究方法類,、研討類和實踐類等課程,。
同時，培養(yǎng)單位應提供豐富,、優(yōu)質(zhì)的課程資源,。加大課程開發(fā)投入力度,，跨院（系）統(tǒng)籌課程資源,，建立開放性、競爭性課程設置申請機制,。增加開設短而精的課程和模塊化課程,。探索將在線開放等形式的課程納入課程體系的機制辦法,。鼓勵培養(yǎng)單位與企事業(yè)單位合作開設實踐性課程。
意見還對研究生課程審查機制,、選課管理,、課程教學方面的制度安排進行了規(guī)定。
意見要求,，要嚴格審查新開設課程,。建立完善新開設課程申報、審批機制,，明確課程設置標準,，堅持按需、按標準審查課程,。對于申請新開設課程,，應從課程的目標定位、適用對象,、課程內(nèi)容,、教學設計、考核方式,、師資力量,、預期教學效果等方面進行全面審查。對初步審查通過的新開設課程,，應加強對課程開發(fā)的指導監(jiān)督,，通過試講等確認達到預期標準的，方可批準正式開設,。
意見提出,，培養(yǎng)單位要重視研究生課程學習計劃的制定和審查，同時,，形成開放,、靈活的選課機制，支持研究生按需,、擇優(yōu)選課,。
在研究生課程教學方面，意見要求進一步促進學生,、教師之間的良性互動,；優(yōu)化課程內(nèi)容，注重前沿引領和方法傳授,；加強對研究生課程學習的支持服務,。
此外，意見要求進一步完善課程考核制度,，創(chuàng)新考核方式,，探索建立課程學習綜合考核制度,；提高教師教學能力和水平，加大對教師參與課程建設和教學改革的激勵與支持,，加強師德與師能建設,，提升課程教學能力；加強課程教學管理與監(jiān)督,，鼓勵引入社會或行業(yè)的專業(yè)機構以及國際認證組織對研究生課程教學質(zhì)量進行診斷式評估,；有關教育主管部門要高度重視研究生課程建設工作，通過規(guī)劃引導,、資源配置和質(zhì)量監(jiān)管等手段,，鼓勵和支持研究生培養(yǎng)單位不斷加強課程建設、教學改革和管理,。
《中國教育報》2015年1月15日第1版
